{"id":279973,"date":"2026-11-14T08:30:00","date_gmt":"2026-11-14T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/?p=279973"},"modified":"2026-11-10T12:48:59","modified_gmt":"2026-11-10T15:48:59","slug":"platao-separou-opiniao-de-conhecimento-em-a-republica-a-opiniao-esta-entre-o-conhecimento-e-a-ignorancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/2026\/11\/14\/platao-separou-opiniao-de-conhecimento-em-a-republica-a-opiniao-esta-entre-o-conhecimento-e-a-ignorancia\/","title":{"rendered":"Plat\u00e3o separou opini\u00e3o de conhecimento em A Rep\u00fablica: \u201cA opini\u00e3o est\u00e1 entre o conhecimento e a ignor\u00e2ncia\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No livro V de <strong>A Rep\u00fablica<\/strong>, <strong>Plat\u00e3o<\/strong> situa a opini\u00e3o entre <strong>conhecimento e ignor\u00e2ncia<\/strong> para distinguir acreditar de compreender plenamente. O di\u00e1logo examina aquilo que parece verdadeiro e o que pode ser conhecido de maneira est\u00e1vel. A frase n\u00e3o chama quem opina de ignorante: descreve <strong>um grau diferente de compreens\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Por que Plat\u00e3o coloca a opini\u00e3o numa posi\u00e7\u00e3o intermedi\u00e1ria?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O argumento come\u00e7a <strong>perguntando sobre<\/strong> os objetos do conhecimento e da ignor\u00e2ncia. Se conhecer se relaciona \u00e0quilo que \u00e9 e ignorar ao que n\u00e3o \u00e9, resta encontrar o lugar da opini\u00e3o. O <a href=\"https:\/\/www.platonicfoundation.org\/translation\/republic\/republic-book-5\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>livro V na tradu\u00e7\u00e3o da Platonic Foundation<\/strong><\/a> apresenta a sequ\u00eancia que define <strong>um estado intermedi\u00e1rio<\/strong> entre esses extremos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A palavra grega doxa \u00e9 comumente traduzida como <strong>opini\u00e3o ou cren\u00e7a<\/strong>, enquanto episteme designa conhecimento num sentido filos\u00f3fico mais exigente. O di\u00e1logo n\u00e3o est\u00e1 medindo intelig\u00eancia individual, mas procurando saber <strong>o que pode ser conhecido<\/strong> e quais coisas admitem julgamentos que variam conforme a maneira de observ\u00e1-las.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529-1024x576.jpg\" alt=\"A diferen\u00e7a entre opini\u00e3o e conhecimento no livro V de A Rep\u00fablica\" class=\"wp-image-280361\" srcset=\"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529-750x422.jpg 750w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529-1140x641.jpg 1140w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Student_contemplating_stone_solid_845f3529.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">A diferen\u00e7a entre opini\u00e3o e conhecimento no livro V de A Rep\u00fablica<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Os objetos mut\u00e1veis explicam parte da diferen\u00e7a<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Plat\u00e3o<\/strong> observa que uma mesma coisa pode parecer bela sob um aspecto e feia sob outro. Tamb\u00e9m h\u00e1 exemplos de objetos avaliados como justos ou injustos <strong>segundo compara\u00e7\u00f5es diferentes<\/strong>. A opini\u00e3o acompanha essas <strong>apar\u00eancias vari\u00e1veis<\/strong>, enquanto o conhecimento buscaria aquilo que n\u00e3o muda a cada rela\u00e7\u00e3o estabelecida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O problema n\u00e3o \u00e9 simplesmente falar com muita convic\u00e7\u00e3o ou com hesita\u00e7\u00e3o. Uma pessoa pode sustentar uma cren\u00e7a intensa sem atingir o tipo de fundamento que o fil\u00f3sofo procura. A <strong>dist\u00e2ncia entre apar\u00eancia e ess\u00eancia<\/strong> torna necess\u00e1ria <strong>uma investiga\u00e7\u00e3o sobre o objeto<\/strong>, n\u00e3o apenas sobre a seguran\u00e7a subjetiva de quem fala.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quando acreditar em algo n\u00e3o equivale a conhecer?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algu\u00e9m pode acertar um julgamento sobre determinado objeto sem compreender por que ele vale ou em quais condi\u00e7\u00f5es mudaria. A cren\u00e7a correta e a <strong>explica\u00e7\u00e3o fundamentada<\/strong> n\u00e3o s\u00e3o id\u00eanticas na discuss\u00e3o plat\u00f4nica. Essa distin\u00e7\u00e3o impede tomar <strong>a for\u00e7a da convic\u00e7\u00e3o<\/strong> como prova suficiente do que se afirma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em situa\u00e7\u00f5es atuais, at\u00e9 a <a href=\"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/2026\/09\/28\/uma-mensagem-de-fonte-duvidosa-pode-parecer-mais-confiavel-semanas-depois-e-a-psicologia-explica-por-que-isso-acontece\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>credibilidade atribu\u00edda a uma mensagem<\/strong><\/a> pode influenciar a confian\u00e7a sem fornecer raz\u00f5es s\u00f3lidas. Isso n\u00e3o \u00e9 um <strong>experimento descrito<\/strong> por <strong>Plat\u00e3o<\/strong>, mas ajuda a reconhecer a quest\u00e3o pr\u00e1tica de distinguir certeza de justificativa. Podemos observar <strong>quatro diferen\u00e7as importantes<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Impress\u00e3o:<\/strong> aquilo que parece verdadeiro numa primeira avalia\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cren\u00e7a:<\/strong> o ju\u00edzo que algu\u00e9m adota sobre o objeto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fundamento:<\/strong> as raz\u00f5es apresentadas para sustentar esse ju\u00edzo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Estabilidade:<\/strong> a capacidade de explicar por que a avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o muda arbitrariamente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa-1024x576.jpg\" alt=\"A diferen\u00e7a entre opini\u00e3o e conhecimento no livro V de A Rep\u00fablica\" class=\"wp-image-280360\" srcset=\"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa-750x422.jpg 750w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa-1140x641.jpg 1140w, https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Educational_drawing_of_knowledge\u2026_957947aa.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">A diferen\u00e7a entre opini\u00e3o e conhecimento no livro V de A Rep\u00fablica<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">A teoria das Formas organiza a oposi\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro da filosofia de <strong>Plat\u00e3o<\/strong>, o belo em si e o justo em si s\u00e3o tomados como <strong>refer\u00eancias est\u00e1veis<\/strong>, diferentemente das coisas particulares que recebem essas qualidades de maneiras vari\u00e1veis. O <a href=\"https:\/\/adfonteslibrary.org\/work-plato-republic\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>texto grego e ingl\u00eas de A Rep\u00fablica<\/strong><\/a> permite acompanhar a linguagem do argumento e seus contrastes entre <strong>objetos sens\u00edveis e Formas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por isso, a passagem n\u00e3o se reduz \u00e0 advert\u00eancia comum de que <a href=\"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/2026\/10\/05\/william-shakespeare-deixou-um-alerta-sobre-quem-se-impressiona-facilmente-com-as-aparencias-nem-tudo-que-reluz-e-ouro-a-frase-que-nasceu-de-uma-escolha-desastrosa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>as apar\u00eancias podem enganar<\/strong><\/a>. O texto trabalha com uma <strong>concep\u00e7\u00e3o espec\u00edfica<\/strong> de realidade, na qual as <strong>Formas<\/strong> possuem papel decisivo. O leitor compreende melhor a frase ao reconhecer <strong>essa exig\u00eancia filos\u00f3fica<\/strong>, mesmo sem aceitar a teoria como descri\u00e7\u00e3o definitiva do mundo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Como a distin\u00e7\u00e3o participa do debate pol\u00edtico?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A Rep\u00fablica<\/strong> investiga a justi\u00e7a e as condi\u00e7\u00f5es de uma cidade bem governada. No livro V, a diferen\u00e7a entre amar coisas belas e compreender a natureza do belo ajuda a sustentar a necessidade de <strong>forma\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica<\/strong> dos governantes. A quest\u00e3o do conhecimento, assim, tem <strong>uma consequ\u00eancia pol\u00edtica<\/strong> dentro da constru\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A alegoria da caverna aparece mais tarde, no livro VII, e n\u00e3o na passagem de onde foi retirada a frase sobre opini\u00e3o. Respeitar essa sequ\u00eancia evita <strong>fundir argumentos<\/strong> distintos numa cita\u00e7\u00e3o \u00fanica. Primeiro surge <strong>a distin\u00e7\u00e3o conceitual<\/strong>; depois, outras imagens desenvolvem o projeto de educa\u00e7\u00e3o e conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Uma opini\u00e3o correta n\u00e3o \u00e9 conhecimento pleno<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A formula\u00e7\u00e3o de <strong>Plat\u00e3o<\/strong> n\u00e3o declara que toda opini\u00e3o seja falsa. Ela indica que uma cren\u00e7a sobre coisas sujeitas a <strong>apar\u00eancias diversas<\/strong> n\u00e3o alcan\u00e7a automaticamente o tipo de estabilidade que o fil\u00f3sofo exige do saber. O ponto principal \u00e9 <strong>a diferen\u00e7a entre acertar<\/strong> e compreender a raz\u00e3o de um acerto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ler a frase com precis\u00e3o, <strong>importa perguntar<\/strong> que objeto est\u00e1 sendo julgado e qual fundamento sustenta a avalia\u00e7\u00e3o. O di\u00e1logo desloca o foco da autoridade de quem fala para <strong>a natureza do conhecimento<\/strong> buscado. \u00c9 esse movimento, e n\u00e3o uma cr\u00edtica gen\u00e9rica a opini\u00f5es, que organiza a passagem.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No livro V de A Rep\u00fablica, Plat\u00e3o situa a opini\u00e3o entre conhecimento e ignor\u00e2ncia para distinguir acreditar de compreender plenamente. O di\u00e1logo examina aquilo que parece verdadeiro e o que pode ser conhecido de maneira est\u00e1vel. A frase n\u00e3o chama quem opina de ignorante: descreve um grau diferente de compreens\u00e3o. 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