{"id":277639,"date":"2026-11-01T20:57:00","date_gmt":"2026-11-01T23:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/?p=277639"},"modified":"2026-11-01T00:27:20","modified_gmt":"2026-11-01T03:27:20","slug":"o-dito-popular-para-quem-encontra-um-motivo-para-aprender-justamente-quando-a-situacao-da-errado-e-errando-que-se-aprende","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.em.com.br\/emfoco\/2026\/11\/01\/o-dito-popular-para-quem-encontra-um-motivo-para-aprender-justamente-quando-a-situacao-da-errado-e-errando-que-se-aprende\/","title":{"rendered":"O dito popular para quem encontra um motivo para aprender justamente quando a situa\u00e7\u00e3o d\u00e1 errado: \u201c\u00c9 errando que se aprende\u201d"},"content":{"rendered":"\n

O dito \u201c\u00c9 errando que se aprende\u201d<\/strong> lembra que uma tentativa frustrada pode revelar o que precisa mudar. Mas o erro sozinho<\/strong> n\u00e3o garante aprendizado. Para melhorar, \u00e9 preciso entender o resultado, receber informa\u00e7\u00e3o confi\u00e1vel e corrigir a pr\u00f3xima tentativa<\/strong>. Tamb\u00e9m existem situa\u00e7\u00f5es em que errar pode causar danos graves.<\/p>\n\n\n\n

O que significa \u00e9 errando que se aprende?<\/h2>\n\n\n\n

A frase popular valoriza a possibilidade de tirar uma li\u00e7\u00e3o de uma falha<\/strong>. Ao perceber que um m\u00e9todo n\u00e3o funcionou, a pessoa ganha uma informa\u00e7\u00e3o que pode orientar outra tentativa<\/strong><\/a>. Isso depende de observar o resultado com cuidado<\/strong>, e n\u00e3o apenas de repetir. Sem an\u00e1lise, repetir a falha n\u00e3o ensina.<\/p>\n\n\n\n

A aprendizagem por tentativa e erro<\/strong><\/a> envolve testar caminhos e avaliar seus efeitos. Algumas tarefas permitem explorar v\u00e1rias solu\u00e7\u00f5es sem grande custo. Outras exigem orienta\u00e7\u00e3o, planejamento e limites claros para experimentar<\/strong>. Por isso, o tipo de tarefa muda a maneira adequada de aprender.<\/p>\n\n\n

\n
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Reconhecer o que deu errado pode ajudar a tomar decis\u00f5es melhores nas pr\u00f3ximas oportunidades<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Aprender exige entender o que deu errado<\/h2>\n\n\n\n

O Dicion\u00e1rio Cambridge registra aprender com os erros<\/strong><\/a> como mudar a maneira de agir depois de compreender uma falha. A defini\u00e7\u00e3o destaca uma etapa essencial: mudar o comportamento seguinte<\/strong> com base no que foi percebido.<\/p>\n\n\n\n

Por exemplo, algu\u00e9m que errou a medida de uma receita pode conferir as quantidades e tentar novamente. Se apenas repetir os mesmos passos, o resultado tende a continuar ruim. O retorno sobre o erro<\/strong> ajuda a ligar a falha \u00e0 corre\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Por que o feedback faz diferen\u00e7a no aprendizado?<\/h2>\n\n\n\n

Em 2017, a pesquisadora Janet Metcalfe<\/strong>, da Columbia University, publicou uma revis\u00e3o chamada Learning from Errors<\/em> no peri\u00f3dico Annual Review of Psychology<\/em>. O estudo dispon\u00edvel no PubMed<\/strong><\/a> indica que erros seguidos de corre\u00e7\u00e3o<\/strong> podem favorecer a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

A revis\u00e3o trata de pesquisas em condi\u00e7\u00f5es de ensino e laborat\u00f3rio. O resultado n\u00e3o autoriza dizer que todo erro ensina automaticamente. A autora ressalta a import\u00e2ncia de explicar o motivo da falha<\/strong> e fornecer informa\u00e7\u00e3o corretiva<\/strong> para orientar outra resposta. Sem esse retorno, pode-se repetir a mesma conclus\u00e3o equivocada.<\/p>\n\n\n\n

Nem todo erro \u00e9 seguro para experimentar<\/h2>\n\n\n\n

Aprender com tentativas faz sentido quando as consequ\u00eancias s\u00e3o limitadas e podem ser corrigidas<\/strong>. Testar uma forma diferente de organizar um estudo \u00e9 bem diferente de improvisar com eletricidade, rem\u00e9dios ou equipamentos perigosos. Nesses casos, instru\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o<\/strong> v\u00eam primeiro.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 em tarefas simples, o custo importa. Uma falha pode consumir tempo, dinheiro ou materiais de outras pessoas. A ideia de aprender errando n\u00e3o deve servir para desculpar descuido repetido<\/strong> nem para exigir que algu\u00e9m aceite preju\u00edzos evit\u00e1veis<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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\"\"
A experi\u00eancia de falhar tamb\u00e9m pode ensinar coisas que n\u00e3o percebemos quando tudo funciona<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Como transformar uma falha em informa\u00e7\u00e3o \u00fatil?<\/h2>\n\n\n\n

Uma boa revis\u00e3o come\u00e7a por descrever o que aconteceu, sem esconder o problema nem exagerar a culpa<\/strong>. Depois, vale comparar o objetivo com o resultado e procurar o ponto que pode ser ajustado. Assim, a falha vira informa\u00e7\u00e3o para uma nova tentativa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Uma corre\u00e7\u00e3o bem orientada pode seguir quatro passos simples:<\/div>\n\n\n\n
    \n
  • Reconhecer:<\/strong> descrever o erro sem esconder o resultado.<\/li>\n\n\n\n
  • Verificar:<\/strong> comparar a tentativa com a orienta\u00e7\u00e3o ou medida correta.<\/li>\n\n\n\n
  • Ajustar:<\/strong> mudar o procedimento antes de repetir.<\/li>\n\n\n\n
  • Conferir:<\/strong> avaliar se a nova tentativa ficou melhor.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Em uma atividade de baixo risco, \u00e9 poss\u00edvel alterar um detalhe por vez e observar se h\u00e1 melhora. Quando existe orienta\u00e7\u00e3o de professor ou profissional, o retorno pode evitar interpreta\u00e7\u00f5es erradas. Um exemplo correto ajuda na revis\u00e3o. O essencial \u00e9 testar uma corre\u00e7\u00e3o concreta<\/strong> e acompanhar o resultado obtido<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    O aprendizado aparece na mudan\u00e7a seguinte<\/h2>\n\n\n\n

    Reconhecer um erro n\u00e3o diminui a pessoa que tentou. Tamb\u00e9m n\u00e3o garante que a segunda tentativa ser\u00e1 perfeita. Um avan\u00e7o mais realista \u00e9 conseguir identificar o que falhou, mudar a estrat\u00e9gia e reduzir a chance de repetir<\/strong> o mesmo problema.<\/p>\n\n\n\n

    \u201c\u00c9 errando que se aprende\u201d funciona como convite a observar e corrigir<\/strong>, n\u00e3o como elogio ao erro pelo erro. Quando h\u00e1 seguran\u00e7a, retorno confi\u00e1vel e espa\u00e7o para treinar, uma dificuldade pode contribuir para um aprendizado mais consistente<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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