Natália Bugança
Pedagoga, mestre em educação especializada em educação especial e gestão escolar
Os estudantes mudaram! Isso é uma evidência inquestionável nos dias de hoje, e representa um dos maiores desafios para a alfabetização no Brasil. O espaço escolar, na grande maioria, ainda perpetua o mesmo modelo de organização e ensino das décadas anteriores, mas as relações sociais, os comportamentos e a dinâmica de interação entre os indivíduos têm características e traços que exigem do professor um novo olhar, no qual ele entenda que a tecnologia pode ser usada como uma grande aliada na mediação do conhecimento.
A tarefa de alfabetizar é um trabalho árduo e desafiador porque é essencial que cada professor conheça as especificidades individuais dos seus alunos. Cada pessoa é um ser único, que interpreta o conhecimento de modo singular e num ritmo diferente. Para entender isso é necessário ter disponibilidade, afeto, empatia e comprometimento com a formação humana do aluno. Alfabetizar é mais do que ensinar grafemas e fonemas, é apresentar o mundo, porque como propôs Paulo Freire, a leitura de mundo precede a leitura das palavras.
E como está o nosso mundo hoje? De acordo com pesquisa divulgada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), 86% das crianças e adolescentes brasileiros estão conectados à internet, e a maioria já a utiliza para fins educativos, o que comprova o quanto as tecnologias estão presentes, fortemente, em nosso contexto atual, e não cabe à escola distanciar-se dessa realidade. A tecnologia é capaz de ampliar as possibilidades pedagógicas do professor, tornando as aulas mais atrativas, com ferramentas que garantam dinamismo, acessibilidade e respeito aos diferentes ritmos e estilos de aprendizagem das pessoas.
Entre os principais recursos tecnológicos usados hoje estão bancos de objeto de aprendizagem; aplicativos de estudo, como jogos prontos ou jogos em que o professor modifica o conteúdo; soluções digitais de leitura infantojuvenil; além de plataformas de ensino adaptativo e até mesmo redes sociais para viabilizar a comunicação entre os professores, favorecendo a troca de materiais e, também, de conhecimentos acerca da ação pedagógica. Os professores devem entender que integrar a tecnologia às propostas de trabalho já não é mais apenas uma opção, porque ela já faz parte da vida dos alunos fora da sala de aula. Usá-la em benefício do desenvolvimento educacional é oportunidade excelente.
Todavia, alguns cuidados são fundamentais para que o professor faça uma boa integração entre tecnologia e ensino, como relacionar os recursos aos objetivos de aprendizagem, permitir o protagonismo dos alunos conduzindo-os à ação-reflexão-ação, e supervisionar as atividades para evitar o acesso a conteúdo inapropriado ou desconexo com a aula. Por fim, é importante lembrar que a mera inserção de recursos tecnológicos, por si só, não garante que o estudante absorva o conhecimento, mas sim a maneira como o professor articula esses meios com todos os componentes curriculares.