Inclusão escolar deve abranger todos os transtornos mentais
É essencial os educadores manterem uma preocupação em maior qualificação, uma vez que as metodologias facilitam o processo de desenvolvimento escolar
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A qualidade da educação brasileira já é motivo para debate há muitas décadas e, nos últimos anos, um novo tema surgiu com maior intensidade: a educação especial inclusiva e como deve ser aplicada em sala de aula.
Os transtornos de aprendizagem e de neurodesenvolvimento comprometem as habilidades das pessoas na escola e no cotidiano, sendo, geralmente, identificados, ainda na infância. A causa dessas condições está diretamente ligada à genética e a fatores ambientais que atingem o sistema nervoso central, provocando atrasos ou alterações em áreas ligadas à linguagem, cognição, coordenação motora e questões sociais, afetando o desenvolvimento.
Alguns dos principais transtornos são dislexia, discalculia, disgrafia, o transtorno de déficit de atenção (TDA) - com ou sem o fator da hiperatividade - o espectro autista (TEA) e o transtorno do desenvolvimento intelectual.
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Algumas ações do governo demonstram atuação focada em proporcionar mais acesso a esse grupo, como a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Pneei) e a Rede Nacional de Educação Inclusiva. Dessa forma, o Ministério da Educação (MEC) quer promover “o direito à educação sem discrição e com base na igualdade de oportunidades para pessoas com deficiência, com transtorno do espectro autista (TEA) e com altas habilidades ou superdotação”.
No entanto, ainda assim, lamentavelmente, essa mesma proposta deixou a dislexia e outros transtornos de fora, alarmando pais, responsáveis e profissionais da área que conhecem os verdadeiros efeitos delas no cotidiano dos estudantes, entendendo bem as necessidades e lutas diárias.
Os alunos atípicos demandam atenção e cuidado especiais, contudo, não basta o professor estar presente em sala, se não possuir conhecimento adequado para lidar com as demandas deles, principalmente, quando o Estado não reconhece tamanha exigência.
A situação requer um sentimento de responsabilidade escolar. Afinal, é essencial os educadores manterem uma preocupação em maior qualificação, uma vez que as metodologias facilitam o processo de desenvolvimento escolar.
Uma das oportunidades para aquisição de conhecimento está no maior congresso internacional de educação no Brasil, o Brain Connection, entre os dias 5 e 8 de novembro de 2025, em Betim, Minas Gerais. A programação ainda inclui uma versão estendida e online, de 16 a 21 de novembro, abordando os diversos olhares para o mesmo cérebro.
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As opiniões expressas neste texto são de responsabilidade exclusiva do(a) autor(a) e não refletem, necessariamente, o posicionamento e a visão do Estado de Minas sobre o tema.
